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针对小学生数学学习习惯的培养

作者:

关键词:

摘要：

一、强化行为训练，促进习惯养成

在数学的学习中，良好的习惯就是能够在课堂上专心听教师讲课，独立地思考教师提出的问题，并且能够在做题的时候专心细致、不马虎，并且能够合理地安排数学学习计划，这样在数学上的行为才能为学生的学习成绩打下良好的基础。

培养学生专心听课的习惯其实是分为两个方面的，一方面是学生在课堂上要专心地听教师对知识点的讲解，另一方面就是要认真地分析同学在课堂上的发言。在教师方面讲，为了能够更好地吸引学生的注意力，可以根据小学生的特点在教学过程中用学生比较感兴趣的、趣味化的语言进行知识内容的讲解，先是吸引了学生的注意力，才会更好地记忆教师讲解的内容。比如，数字加减法的教学过程中，教师可以利用水果来对学生进行引导，把要发给学生的水果拿到学生的跟前，然后让学生认出水果的名称，当学生回答正确了之后，教师要给予一定的表扬，这样学生的学习积极性就会提升。之后教师就可以指着一个水果教学生数字，加一个水果是多少，减少相应的水果数是多少等等，学生如果学习快的话就可以得到一个水果的奖励，学生就能更有兴致学习和回答问题。以这样的方式逐渐培养学生认真听课的习惯。

二、培养学生构建知识结构的习惯

在学习完一个知识点之后，要让学生自己对已经学到的内容进行总结，让学生有良好的总结问题的思路，这样的话能够为学生归纳总结问题打好基础，让学生在一段学习内容之后把学习到的知识内容串联到一起，形成一个组织架构，并且能够用总结出来的内容进行相关问题的解答。通过知识点由易到难，只有在比较简答的时候总结出来经验，在比较难懂的知识点学习和总结的时候也会比较容易。不仅仅是在数学的学习上，在其他学科学习上也需要应用到归纳总结的方式，所以，这种学习习惯的培养是非常重要的。

文章来源：《数学教育学报》网址: http://www.sxjyxbzz.cn/qikandaodu/2021/0415/785.html