统计学在中学数学教学中的应用

现代的统计学比刚提出概念时又进步了许多，所以应用在了各行各业的方方面面，在人们每天的生活中也能用到很多统计学理论和方法。如何在教学中融入这些教育内容，并使学生们得到切实有效的训练是我们这个创新教育的教学模式体系将要解决的问题。在中学数学教学中，落实创新教育，让学生在老师的引领下对自己知道的知识进行再发掘、再创造，因材施教，摒弃教条的教学模式，采用适应新时代的创新型教学模式，开发学生的天赋和潜能。

但是从我们自身的经验来看也不难看出，许多理论上不错的教育体系在实际生活中却并没有得到广泛的应用。这是因为这些体系还是具有一些短处，从而难以适应现如今数学教育中的一些情况。因材施教，深化教学改革，把好的教学方法扎扎实实地投入到实践中去。让我们的同学们可以得到全面的发展。

关于中学数学教学内容及方法的研究早在二十世纪五十年代就有了许多讨论，许多优秀的教育老前辈进行过深刻的探讨。我们的教学从注重讲解到注重练习，经历过许多不同的阶段。随着全国高考的恢复，以提高成绩为目的的数学教学渐渐成为教学模式中的主要趋势。在启发式的学习模式中，教师们通过对知识点的透彻讲解使得学生们对数学理论有一定了解，然后通过勤学多练达到熟稔的水平。我们可以运用统计学的知识，调研学生们对不同教学方式的认可程度，在中学数学教学中，学生的参与度将极大地影响到教学效果。在实际应用中，应该针对不同的情况采用不同的方法，多协调、多沟通、多改变，针对学生特质，在固有的教育体系上进行再创造，是一名教师应该尽力去做的事情。

统计学是一个前景非常明朗的产业，各行各业都在应用统计学的技术。统计科学和其他科学的普及率将打开新的应用的统计数据领域。另外，统计学不仅仅是计算一些数学上的值，而是有着更广泛更新颖的用途。在教学方法中融入统计学，可以从更宏观的角度理解中学数学的教学体系，统计是一门高瞻远瞩的学科，总是站在大的角度、高的角度看待问题。在研究方法上创新创造可能会改变整个统计学科的研究面貌，是一件重要而必要的事情。由于技术进步而带来的统计数据的潜在功能的不断提高，使得统计学的一些应用——其中就包括在中学数学教育体系中的应用——将被进一步挖掘。

在中学数学中，如何建立起对数学的形象化理解是学生们面临的一个重要且不简单的挑战。在明确了自己所学的数学理论的一些实际应用后，学生们的学习兴趣将得到提高，进而使得学习的效率显着提升，在情境创设下，学以致用的精神也将被激发出来。运用统计学的方法，我们可以在一些调查之后，了解到学生的学习诉求和对课堂上的学习方式的期待，在一些统计数据的基础上，教师就能够提升自己的教学水平，使学生们对中学数学更感兴趣，从而更好地学习好重要的中学数学课程。

现代科学的交叉发展使得我们可以在课堂上使用更多学科的不同手段来提升教学效果，使得学生们能够在想要解决问题的心理引导下，实际上真的能去解决问题。运用统计方法，可能会创造出新的教学方法，因此我们的创新教育也不仅仅是在以前的教育模式中增删几门课程或者增加一些新奇的教学内容，而是站在更高的地方重新审视整个教育体系，从根本上发现问题，改变刻板教条的教学方法。追求教学新方法的落实与实现，而不是形式主义。

统计学中，有一个非比寻常的应用方向，就是预测未来。当然没有那么神乎其神，统计学中的预测一般都是根据之前的长期数据和一些统计学的指标，来预测之后某一事件可能会有的发展趋势。如果我们能将预测的准确度提高至更小，那统计学的前景将是不可估量的。运用统计学的预测方法，我们可以对新提出的教学方法进行效果预测，在班级试点教学之前，就能洞悉教学方法的好坏，为新式教育的提出与改进带来了便利的途径。

系统地认识和系统地分析数据复杂性增加了统计学中分析思考的新途径。随着不同学科之间的交叉以及学科整合潮流的兴起，统计研究一直延伸到许多学科研究的新领域，开始探索新的数据的统计方法。对于不同学科的知识，我们可以融会贯通，利用其他学科的创新思维来引导自己的工作方向。许多领域，比如教育学，统计方法在教育学中的应用范围还比较狭窄，如何将学科中的理论变成实践中的规则运用到实际生活中来，是我们需要研究的方向和课题。有了对理论知识的应用，我们的研究成果才是有意义的，才是对人类进步有帮助的，而教育会更好地帮助我们达到这个目标。

文章来源：《数学教育学报》 网址: http://www.sxjyxbzz.cn/qikandaodu/2021/0606/939.html