- · 《数学教育学报》栏目设[09/30]
- · 《数学教育学报》数据库[09/30]
- · 《数学教育学报》投稿方[09/30]
- · 《数学教育学报》征稿要[09/30]
- · 《数学教育学报》刊物宗[09/30]
一、稿件要求: 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立,论述详实,能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限,字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件,请注明插图位置。插图应清晰可辨,可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本,建议不要将图片直接嵌在word文件中,而将插图另存,并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿,最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等,以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式: 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件,请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为,则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
“高考灭霸”葛军为高考数学“背锅”数年,被
作者:网站采编关键词:
摘要:从古至今,但凡有才学有抱负的学者梦想不外乎是 "为天地立命,为生民立心,为往圣继绝学,为万世开太平。" 也有一些人放弃亲身实践的机会,薪火相传,将知识的种子传播给更多的
从古至今,但凡有才学有抱负的学者梦想不外乎是"为天地立命,为生民立心,为往圣继绝学,为万世开太平。"也有一些人放弃亲身实践的机会,薪火相传,将知识的种子传播给更多的人和更广袤的土地,这大概就是韩愈所说的"师者,所以传道,授业,解惑也。"十年寒窗苦读,一朝数学落榜
众所周知,中国不但是个人口大国,还是个教育大国,早在建国初期,扫盲班就深入农村,让识字成为了人民的基本修养。不久,义务教育也被写进了法律,成为了适龄儿童和青少年必须接受的免费强制性要求。
多年以来,"知识改变命运"这一观点深入人心,孩子们数十年夜晚不灭的灯光是照亮此后岁月的希望和灯塔,这和西方国家所提倡的所谓"素质教育"大相径庭,从近些年流行的青春剧中也可以看出二者差别。
西方的少男少女大多穿梭于学校社团,郊游野炊谈恋爱,推动剧情的矛盾是多角的恋爱、热热闹闹的歌舞表演和常常备受考验的友情,在青春期中,他们思考着如何"发现自我"。
而我国的青春剧中,少年们往往穿着宽大的运动校服,在教室的和煦阳光下勾勾写写,书桌上堆的练习册可以挡住整张脸,放学铃声永远和雪花似的试卷相伴而行,夜晚的灯影下,墨水干了又湿,笔记本将青春期的一点隐晦爱意藏进抽屉深处。
在九零后中,羡慕西方教育方式的观点还甚嚣尘上,近些年来,也许是当初的孩子长大了,大家终于发现我国寒窗苦读式教育带来的好处,近几年常常出现中西方孩子学习能力和学习成果的对比视频或文章,人们惊人地发现,中国的孩子在学习能力上远超西方小孩一大截,尤其是在数学这一学科,就连外国的成年人也要惊叹中国小孩心算和口算的能力。现如今在国外,中国留学生几乎人人被贴上"优等生"的标签。
然而,即便是这样努力的孩子们,对于他们来说,数学也依然是一个令人头秃的科目。对于不少心理承受能力不高的孩子来说,在数学试卷中遇到一个不会题目所带来的紧张和压力,可能会让脑子中的所有知识被当场清空。更有甚者,直接晕倒当场,十年寒窗毁于一旦。
高考结束后的考点大门口,常常可以看到有孩子走出考场后,在六七月的天光里抱着父母嚎啕大哭。而这时候就不得不提一位"罪魁祸首"——葛军。
不知道是从什么时候开始,网络上流传着"只要高考江苏卷出现了地狱级别的数学题,那就一定是葛军出的",于是乎,每一年高考数学结束后,社交网站都会掀起一股痛骂葛军的热潮。
直到去年,再次被骂的葛军老师终于忍不住发声,弱弱地为自己辩护,大家才恍然发现,原来骂了这么多年的人,其实才参加了04、07、08、10四年的出题,是个名副其实的"背锅侠"。
当然,这样的乌龙也可以理解,毕竟高考试卷命题老师多如鸿毛,学生们不可能记住全部老师的名字,作为其中最富盛名的数学老师,葛军只好以业界标杆的形象代人受过多年。
那么,可能大家会好奇,葛军是何人也?为什么可以出名到举国皆知的程度?
葛军,1964年生人,出生于江苏省这一名副其实的高考大省,就读于一所偏远的农村中学,考上了南京师范大学,从此和教师这一职业结下了不解之缘。也许就是这样的经历,让葛军开始期望成才后对中学生的教育做点什么。
之所以说江苏是高考大省,自然是因为自古以来,江苏就是一个重视教育的地域,我国很多古今文明的教育家都出身于江苏。在浓厚的学术氛围影响下,具有数学天赋的葛军顺理成章地考研、读博,最终留在了南京师范大学任教。
如果他一直留在大学,接下来的故事无非是一位教授德高望重的一生,这当然是不可能的。实际上,作为大学老师的葛军曾于1990年带领中国的数学团队夺得了奥林匹克竞赛数学科目的冠军。
可是命运在某一刻出现了转折,在大学老师这一职业道路上做得有声有色的葛军,出于情怀和年少的梦想,于2004年从大学离开,成为了一个民办中学——南师附中的校长。从教导人类学术先锋降级为教育孩子们基础知识,葛军并没有轻视这一职业,
文章来源:《数学教育学报》 网址: http://www.sxjyxbzz.cn/zonghexinwen/2021/0316/662.html
数学教育学报投稿 | 数学教育学报编辑部| 数学教育学报版面费 | 数学教育学报论文发表 | 数学教育学报最新目录
Copyright © 2018 《数学教育学报》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: