“数学如果再这样发展，教育得倒退20年”！网友 - 数学教育学报杂志社投稿

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“数学如果再这样发展，教育得倒退20年”！网友

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从小学开始，数学就一直是高分的主干科目之一，也是高中生和大学考生最头疼的科目之一。从恢复高考到现在，高考数学科目试卷的难度在不断升级。

作为三大学科之一，学生要想考上好学校，就必须把数学学科成绩提高到一定的水平。很多学生为了学好数学，会采用“刷题”的方法。但数学系带头人邱成桐教授对这样的教学方法和学习方法嗤之以鼻。

邱承彤很现代我国最伟大的数学家之一，虽然他对数学研究做出了巨大贡献，但更重要的是他对我国数学发展和数学教学的贡献。他非常支持中国学生，培养出一大批优秀的数学家，大大提高了国内水平。

然而，正是这样一位数学领军人物直言：“中国数学课如果继续这样教授，教育发展至少要倒退20年！”这句话虽然非常犀利简单，但也有深刻的道理。他说，他的发言来自三个原则。

首先，现在孩子们学习数学太功利了。数学专业学生的主要目的是做金融和计算机，赚大钱。其次，国内学术氛围过于浮躁，劣币驱逐良币极其容易。三是国内数学学习质量不高，难以突破。

邱成桐在采访是痛心地说，很多人总是说，国内的教育并不比美国差多少，但根据他多年的经验和实际调查，他发现这里的差距尚远！他认为，中国学生的素质完全可以与哈佛学生相媲美，但很难有好的导师和良好的氛围。

国内学术界的不正气不是一两天形成的，而是经过长期的发展，变得如此浮躁，缺乏创新。对此，邱成桐十分伤心，他自己也热切希望国内的学术氛围能有很大的改变。

填鸭教育,“灌输”知识，而不是引导学生探索知识

现在中小学教师的“教学套路”就是先讲解公式，然后用练习来说明公式是怎样的用过，然后出几道题让学生练手，最后布置作业让学生检查有无不足。

这种教学方式看似效率很高，但质量却相当堪忧。因为它是“灌输”知识，而不是引导学生探索知识。性教育的长期灌输，使中小学教育成为了我们常说的填鸭式教育。

固定问题解决方法以及刷题的学习方法

除了一群有一定数学天赋的尖子生，大部分中级学生和比较优秀的学生，其实都是在用很多刷题的方法来提高自己的数学水平。这种学习方式其实就是死记硬背问题，这也导致了学生固定的解决问题的方法。

但是，我国人口基数大，高水平数学教师少。通过固有的程序教授知识点和讲解主题是最有效的教学方式。例如，让学生花一天时间做一道题，彻底理解一道题，花10分钟时间理解题型，做一套题。大多数人会选择后者。

几乎没有人喜欢背诵大量不同类型、不同复杂度的问题来测试得分高的科目，这就是为什么许多学生根本不喜欢数学的原因。成功的教育就是给予指导和一定的挑战，使学生在学习过程中受到启发和启发，爱上学习。

好的教育就像春风。只要用心，数学教育其实可以达到这个水平。如果教师能够合理引导和激发学生的学习自主性，那么这种教育就成功了一半。

学生在自主学习的过程中，难免会遇到很多问题，并一一解答。这样，学生自然可以逐步探索适合数学的学习方法和思维逻辑。有符合科目逻辑的思维，是取得科目高分的关键。

总结：OK教育不仅可以让人感觉良好，而且还可以激励人们并鼓励他们取得积极的进步。毫无疑问，当前的数学教育环境并非如此，甚至恰恰相反。

但是，有时候我们也很无奈。毕竟我们的人口基数决定了我们不能像很多欧美发达国家那样过分追求高质量的教育。但我们仍然有理由相信，中国数学教育的未来可以通过不断的发展而得到提升。

今日话题：你怎么看邱成桐教授的发言？

文章来源：《数学教育学报》网址: http://www.sxjyxbzz.cn/zonghexinwen/2021/0720/1012.html