怎样提高数学思维 - 数学教育学报杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部- 数学教育学报

一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。二、投稿方式： 1、请使用电子邮件方式投递稿件。 2、编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、请按稿件内容投递到相关编辑信箱三、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

怎样提高数学思维

作者:

关键词:

摘要：

一、做出去比不上讲出去，听懂不如说是一扬。做10个题，比不上讲一道题。小孩做完课外作业后，父母何不教育孩子张口解读一下数学暑假作业中的难点，我就在群内会常常发一些比较好的练习题，您还可以激励去想一想说一说，假如讲得好，父母还可完成小奖赏，让小孩更有满足感。

二、举一反三，拒绝浮躁。举一反三源于孟子的《论语·述而》：“举一隅，不因三隅反，则不复也。”意思是说：我列举一个墙脚，你们应当要能灵活性的推想到此外三个墙脚，假如不可以得话，我就不可能再教你们了。之后，大伙儿就把孔子说的这句话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵敏的思索，应用到别的相相似的东西上！在数学思维的练习中，一定要给孩子举一反三训练。一道题看起来了解了，但他的思维很有可能较为平行线，很少做几个举一反三或在这个基础上变式的题，他或是转但是玩了。举一反三实际上便是“师傅领进门，，拜师学艺在本身”这样的话的实行个人行为。

三、创建错题本，塑造恰当的思维习惯性每上第一次课，我所讲的教学内容都和同学的错题相关。我通常把考卷中的错题摘录出多个典型性题，做为课堂教学的练习题再讲一遍。而学员的反映，或者像沒有见过，或者对题型特别了解，但沒有思路。这种状况的产生，全是学员沒有立即汇总的缘故。因此第一次课后练习我还提议我的学生做一个错题本，像写日记一样，纪录下自身的错题和错因剖析。一般来说，错题分成三种种类：第一种是尤其愚昧的不正确、尤其简易的不正确；第二种便是取得题型时一点思路也没有，不清楚答题该如何下手，可是一见到回答却如梦初醒;第三种便是题型难度系数适中，按大道理有工作能力做对，可是却做不对。特别是在第二种、第三种，务必放进错题本上。创建错题本的益处便是把握了自身所犯错误的种类，为预防一类不正确变成下意识的思维。四

、图形推理是塑造逻辑性思维工作能力最好是的专用工具假是真时真亦假，真是假时假亦真；逻辑性思维是在标准的明确下而开展的思维，假如联络日常生活就归属于非传统思维。一切看起来与日常生活没什么联络却自得规律管束标准的范畴内。逻辑判断的“漫天过海”可以说五花八门，如同一个魔镜，魔幻无限，快乐无限。

几何图是助其锻练逻辑性思维的好专用工具，经典的图形推理题总会有其设计构思、思路、恰当的思维；经典取决于其看起来超级变态，而具体打法却简而又简单。因而，多练习一些图形推理题，对其逻辑性思维很有协助。

文章来源：《数学教育学报》网址: http://www.sxjyxbzz.cn/zonghexinwen/2022/0211/1248.html